Diagnóstico de la educación superior y la identidad cultural en la región andina 2017

Abstract

En las universidades de la región andina, ¿cuáles son los límites de la discriminación dentro y fuera de las comunidades indígenas y afrodescendientes? ¿Por qué es tan apremiante que el interculturalismo se posicione como tema central en la CRES 2018? ¿Qué diferencia fundamental acarrea este concepto con su supuesto par, el multiculturalismo? Esas son esas son algunas de las cuestiones decisivas que atraviesan de manera crucial Cuadernos de Universidades 3: “Diagnóstico de la educación superior y la identidad cultural en la región andina 2017” de Fidel Tubino Arias. El documento nos lleva por un itinerario, cuya meta principal es la inclusión de estudiantes indígenas y afrodescendientes en el ámbito universitario, no sin antes revisar consumo cuidado y frontalidad las dificultades que existen en cuanto a la preparación de docentes, el problema de las lenguas originarias, el obstáculo que subyace debido a su lugar de residencia, así como también el conocimiento de su propia historia y tradición. .